很快又要到報(bào)高考志愿的時(shí)候了，這讓我想起幾個(gè)月前接到的一個(gè)個(gè)案，某一類大學(xué)的A同學(xué)高考前一心想學(xué)歷史，父母不同意，但他態(tài)度堅(jiān)定，為了不影響他高考，父母暫時(shí)不再提這件事。高考結(jié)束填報(bào)志愿時(shí)，父母要他報(bào)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，覺得會(huì)更有“前途”。他起初還堅(jiān)持自己的意愿，但父母強(qiáng)烈反對(duì)，A同學(xué)最后還是屈服了，進(jìn)了金融系。因?yàn)榇笠淮蟛糠侄际枪舱n，他就到歷史系去旁聽大二的專業(yè)課，半年下來，更加堅(jiān)定了要在大二轉(zhuǎn)學(xué)歷史的決心。

現(xiàn)在，大學(xué)有了比較符合學(xué)生成長(zhǎng)軌跡的換專業(yè)政策，如果大一成績(jī)達(dá)標(biāo)，大二時(shí)可以根據(jù)興趣轉(zhuǎn)系。可是，如果A同學(xué)從大一開始就接受歷史系的文化熏陶，他是可以有更多專業(yè)上的成長(zhǎng)的。不僅如此，他也可以避免很多不必要的痛苦與掙扎。

我在咨詢室發(fā)現(xiàn)，不喜歡自己所學(xué)專業(yè)而來做咨詢的大一學(xué)生占新生咨詢?nèi)藬?shù)的1/3強(qiáng)。他們的煎熬、迷惘、甚至絕望是家長(zhǎng)無論如何也想象不出來的，除非這個(gè)孩子最后發(fā)生嚴(yán)重的心理危機(jī)，否則家長(zhǎng)永遠(yuǎn)都不會(huì)知道他們的孩子曾經(jīng)有過多么痛苦難熬的時(shí)刻。

這些來咨詢的學(xué)生最后又會(huì)分為幾種情況：接受事實(shí)的同學(xué)中，有的開始對(duì)當(dāng)前的課業(yè)負(fù)起責(zé)任；有的則得過且過，敷衍了事。拒絕接受事實(shí)的同學(xué)，如果意志力足夠，則積極投入到當(dāng)前的大一課程中，為大二的轉(zhuǎn)系做積極的努力；也有的同時(shí)去旁聽其他系的課程；還有極個(gè)別同學(xué)則躲到游戲或者其他成癮行為中無法自拔。

這些同學(xué)的專業(yè)通常都是父母幫著選擇的，而父母選擇專業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)就是：這個(gè)專業(yè)是否在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中“有前途”，能否迅速可見地獲得經(jīng)濟(jì)方面的益處。

很多家長(zhǎng)都有一個(gè)誤區(qū)，只要某一個(gè)專業(yè)“能掙錢”，他們的孩子上了這個(gè)專業(yè)就“能掙錢”。目前有一些走偏了的生涯規(guī)劃宣傳也一樣，只說哪些專業(yè)在未來會(huì)有發(fā)展前景，卻從來不談個(gè)人特質(zhì)與專業(yè)的匹配度。

我國(guó)歷來有“因材施教”的傳統(tǒng)，上大學(xué)選專業(yè)也一樣，得先知道自己是什么材，然后再去接受相應(yīng)的教育。仿佛一個(gè)人是色盲，卻一定要求他去學(xué)油畫。要想知道一個(gè)專業(yè)是否適合自己，先得知道自己有什么智力特點(diǎn)、人格特質(zhì)（性格特點(diǎn)）、興趣愛好，這些問題搞清楚了，再去了解各個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，才有可能選對(duì)專業(yè)入對(duì)門。如果一個(gè)人先天對(duì)數(shù)字敏感，學(xué)與數(shù)字有關(guān)的專業(yè)就會(huì)是如虎添翼，而反之可能就是受罪。

而且，現(xiàn)在社會(huì)變化非常快，大學(xué)所學(xué)專業(yè)，入學(xué)時(shí)看上去很熱門，收入高，大有前途，但幾年后就業(yè)時(shí)，或工作若干年后，有可能發(fā)生行業(yè)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化，越是經(jīng)濟(jì)類行業(yè)，越和國(guó)家的整體經(jīng)濟(jì)形勢(shì)密切相關(guān)。所以，如果出于一時(shí)的利益之選，而放棄自身的愛好，完全俯就“錢途”，其實(shí)是得不償失的。

所以，“有前途”的根本還在于是否喜歡甚至熱愛自己的專業(yè)。如果我們能夠從大學(xué)開始學(xué)習(xí)自己所喜歡的專業(yè)，將來工作時(shí)又能夠做自己喜歡的事，更容易取得驕人的成績(jī)，有助于個(gè)人成長(zhǎng)，何樂不為？

咨詢工作中，我見過太多因?yàn)槿狈I(yè)同一性而痛苦的同學(xué)，也見過很多因?yàn)槿狈β殬I(yè)同一性而覺得生活沒有意義的成人。如果一個(gè)學(xué)生能找到自己的職業(yè)興趣所在，人生更容易理順，工作也會(huì)成為一件幸福的事。

有一句英文： If you love your job,you will never have to work a day in your life！我試譯為：如果你熱愛你的工作，那么你余生中連一天都不需要“工作”。

這是有關(guān)職業(yè)同一性的最完美表述。這也是我一直提倡的“理順了”的人生，不僅可以幫助我們以“節(jié)能成長(zhǎng)”的方式做成最好的自己，同時(shí)又可以讓我們擁有最多滿意度和幸福感的人生。

再回到高考報(bào)志愿的問題，如果家長(zhǎng)真是為孩子的幸福而不是為自己著想，那么從操作上看，應(yīng)盡量去了解孩子的專業(yè)興趣。如果實(shí)在不知道孩子究竟適合學(xué)什么，至少可以不勉強(qiáng)孩子學(xué)他不想學(xué)的專業(yè)，這是報(bào)考志愿的底線。

其次，鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，可以參考的方法是，在他平時(shí)學(xué)起來很輕松并且也有興趣的科目中，尋找相關(guān)專業(yè)。也可以參考學(xué)校提供的專業(yè)興趣測(cè)量工具幫助孩子了解自己。

最后，不限制孩子報(bào)考的院校非得是“本地”。父母要有勇氣放權(quán)并鼓勵(lì)孩子，讓孩子可以踏實(shí)、愉快地追逐他自己的夢(mèng)想。

專業(yè)同一性與職業(yè)同一性是一個(gè)連續(xù)譜，如果一個(gè)孩子選擇了他喜歡的專業(yè)，那么他離他喜歡的工作就不會(huì)遠(yuǎn)了。當(dāng)然，一個(gè)人做他喜歡的專業(yè)，也會(huì)遇到數(shù)不清的問題，但是比起做自己不喜歡的工作，問題還是簡(jiǎn)單多了。

也許有人會(huì)說，我實(shí)在找不到自己的興趣所在，怎么辦？我的觀點(diǎn)是：如果始終觸碰不到自己的興趣，我們至少可以學(xué)習(xí)去喜歡自己將要學(xué)的專業(yè)。否則，既沒有喜歡的專業(yè)，又不肯慢慢接受新專業(yè)，兩邊不靠，這樣的人生該多么無奈啊！

（作者為首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)心理學(xué)教授）

楊眉

[責(zé)任編輯：楊凡、楊婷婷]

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