中國(guó)外國(guó)文學(xué)學(xué)會(huì)比較文學(xué)與跨文化研究會(huì)聯(lián)合上海交通大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院于8月15日開(kāi)始通過(guò)線上云會(huì)議的形式，舉辦以“中外文化互鑒、科技人文融合”為主題的比較文學(xué)與跨文化研究系列專題論壇暨2020年首期線上研修班。此次活動(dòng)將持續(xù)至9月6日。

隨著“人類命運(yùn)共同體”理念和“一帶一路”倡議的進(jìn)一步實(shí)施，比較文學(xué)與跨文化研究成為外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科的五大方向之一，但在具體研究和教學(xué)實(shí)踐中也存在一些困惑與疑慮。在此背景下，此次論壇旨在推動(dòng)廣大文學(xué)研究者強(qiáng)化中國(guó)文化主體意識(shí)，更好地開(kāi)展以科技革新為特征的跨文化交流。在疫情以及復(fù)雜國(guó)際形勢(shì)下，論壇

以“問(wèn)題為導(dǎo)向”，秉持科學(xué)研究和人才培養(yǎng)要回歸解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的宗旨。

此次會(huì)議邀請(qǐng)了中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所所長(zhǎng)陳眾議、茅盾獎(jiǎng)得主李洱、中國(guó)比較文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王寧等多位國(guó)內(nèi)知名作家與學(xué)者。上海交通大學(xué)黨委副書(shū)記顧鋒出席研修班開(kāi)幕式并致辭。國(guó)內(nèi)知名作家、學(xué)者還在研修班期間進(jìn)行“云端對(duì)話”，聚焦比較文學(xué)與跨文化研究的研究方法、范式和人才培養(yǎng)等重大問(wèn)題。

中國(guó)外國(guó)文學(xué)學(xué)會(huì)比較文學(xué)與跨文化研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、上海交通大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)彭青龍教授表示，中國(guó)文學(xué)和外國(guó)文學(xué)都是世界文學(xué)的重要組成部分，具有共生性、共通性和共同性，當(dāng)然也有差異性和特殊性。彭青龍認(rèn)為應(yīng)該融通外語(yǔ)和中文、國(guó)內(nèi)和國(guó)際，構(gòu)建包括比較文學(xué)與跨文化研究在內(nèi)的外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)循環(huán)，為世界文學(xué)的繁榮發(fā)展注入新活力，賦予新動(dòng)能，促進(jìn)世界文學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和世界和平發(fā)展的長(zhǎng)治久安。

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所所長(zhǎng)、中國(guó)外國(guó)文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳眾議從國(guó)學(xué)與西學(xué)、民族與世界的關(guān)系問(wèn)題以及從事外國(guó)文學(xué)研究的立場(chǎng)與方法等向度論證了堅(jiān)守中國(guó)學(xué)者主體意識(shí)的必要性和重要性。

中國(guó)先鋒派文學(xué)之后重要的代表性作家、第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主李洱論認(rèn)為，經(jīng)歷了中國(guó)社會(huì)的劇烈變革時(shí)代，中國(guó)人的十年相當(dāng)于歐洲人的一百年，時(shí)代賦予豐富生活經(jīng)歷，并把它們變成創(chuàng)作源泉。

上海交通大學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)、特聘教授，中國(guó)比較文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王寧認(rèn)為從歷史發(fā)展的角度來(lái)看，中國(guó)比較文學(xué)經(jīng)歷探究研究方法的前歷史階段、非學(xué)科的邊緣化階段以及學(xué)科化和全面復(fù)興階段，從一開(kāi)始就本著兼收并蓄的原則,吸納了法國(guó)學(xué)派和美國(guó)學(xué)派的研究方法，并形成自己的研究模式。

上海交通大學(xué)歐洲古典與中世紀(jì)文學(xué)研究中心主任、特聘教授劉建軍認(rèn)為“如何比較？”“怎么跨？”是當(dāng)前比較文學(xué)與跨文化研究與教學(xué)面臨的主要問(wèn)題。

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)查明建表示，將比較文學(xué)方法引入外語(yǔ)教學(xué)，可促進(jìn)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)模式的人文化改革，擴(kuò)大學(xué)生的人文視野，增強(qiáng)“文化自覺(jué)”意識(shí)，提高跨文化溝通能力。

南京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)何成洲結(jié)合具體作品從媒介的混合、媒介的轉(zhuǎn)換與媒介的指涉等三個(gè)角度討論了文學(xué)作品以及劇場(chǎng)、電影、繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)作品的表演性。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外文所副所長(zhǎng)、研究員程巍則提出一些可供討論的英文系“傳統(tǒng)的知識(shí)譜系”方面的問(wèn)題。

南方科技大學(xué)講席教授、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)陳躍紅認(rèn)為，人工智能借助自己的算法和自主學(xué)習(xí)的“心”（芯片）、借助智能程序和精準(zhǔn)數(shù)據(jù)，正在構(gòu)造出新的寫(xiě)作主體、寫(xiě)作范式和新的文類。

彭青龍還認(rèn)為，要做好比較文學(xué)與跨文化研究，要著力提高政治素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)、中文素養(yǎng)和科技素養(yǎng)。他建議外語(yǔ)教師及比較文學(xué)和跨文化研究人員主動(dòng)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，打破原有的學(xué)術(shù)固化結(jié)構(gòu)，秉承“學(xué)科融通、文化傳承、中西互鑒和啟迪新知”的理念，根植中國(guó)文化，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，為構(gòu)建中國(guó)特色的比較文學(xué)與跨文化研究學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系貢獻(xiàn)才智，為中國(guó)文化、文學(xué)的國(guó)際學(xué)術(shù)傳播貢獻(xiàn)力量。

[責(zé)任編輯：楊凡、單提詞]

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