近日，濟(jì)南一位老師在朋友圈上傳了自己學(xué)生寫的一篇作文。并配文：“好詳細(xì)的心理活動(dòng)描寫。”

原來，這是一篇小學(xué)三年級(jí)作文《我的煩惱》。

哈哈，原來在小學(xué)生眼里，“聽寫”就是“我的煩惱”！還“大驚失色”的寫了3頁！

“想抄別人的？”這種想法可不能有。

對(duì)此，老師很認(rèn)真的給出了三句評(píng)語：

1、只要你下次認(rèn)真學(xué)，煩惱不就沒有了嗎？

2、文章像寫日記一樣，不能太口語化，可以歇歇其他困擾你很久的事情。

3、注意文章中國的錯(cuò)別字。

不要那么認(rèn)真啊老師，倫家才三年級(jí)，倫家還是個(gè)孩子。

據(jù)老師講，這小男孩性格開朗，就是有點(diǎn)調(diào)皮。“語文閱讀能力很強(qiáng)，為啥寫作文寫成這樣……”

不過，這片作文有思想（我后悔沒我沒認(rèn)真寫，你們不要學(xué)我，學(xué)我也是一樣的下場），有哲理（煩惱是成長道路上的一塊石頭，必須搬走它我們才能順利前行），就差行文啦……

把學(xué)習(xí)當(dāng)成煩惱，還想抄別人的，小家伙，回家有沒有被父母打？

不禁想到了之前的一些“典型作文”。

作文中有字不會(huì)寫不要緊，但一定得注意拼音啊！

（齊魯壹點(diǎn)，文/小明）

[責(zé)任編輯：楊凡、彭芳]

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