原標題：讓職業學校實習實訓不再“錯位”匹配

來源：人民政協報

原標題：讓職業學校實習實訓不再“錯位”匹配

來源：人民政協報

2022年1月，教育部等八部門聯合印發新修訂的《職業學校學生實習管理規定》，針對當前職業院校學生實習中存在的強制實習、從事與專業學習無關的簡單重復勞動、侵犯學生合法權益等問題，進一步劃定“紅線”。然而，一些職校在實際辦學過程中仍存在實習實訓不規范、實習崗位與學習專業不匹配的現象。今年6月，河南洛陽市有市民向媒體反映，學習幼師專業的女兒被安排到江蘇昆山一家電子廠實習。據《新華每日電訊》此前有關報道顯示，不少職校學生存在實習“錯配”或實習工時過長的情況，給許多學生帶來困惑。

曾畢業于南京某汽修職業學院的楊帆告訴記者：“學校打著以工代學的名義讓學生去車廠實習，但實際是讓學生充當流水線工人。”他所在的學校與當地某車廠簽訂協議，但實習崗位并不與自己所學的內容相符，每天需工作12小時，工資非常低。

全國政協委員，九三學社中央委員，絲路國際智庫交流中心高級顧問許進曾多次赴山東、河南等地的職業學校進行實地調研，也曾赴澳大利亞對當地的職業教育培訓進行考察。他表示：“實習實訓是職業學校的重要教學內容，是幫助學生掌握專業工作的手段。學生通過實訓掌握本專業的操作技能，能夠快速融入用人單位的工作當中。因此實訓的工作內容要與學生所學的專業緊密結合，學校不能把學生當作勞動力，派到企業從事體力勞動，更不能把實訓當成學校甚至私人牟取利益的手段。”

“目前確實也存在學校或者個人通過實訓非法占有學生補貼、報酬的情況，教育和勞動行政管理部門應該加強這方面的管理，依法查處違法學校和個人，保護學生的利益。”許進向記者介紹，隨著教育改革進一步推進，也有很多高等職業學校探索出很好的辦學機制和人才培養方式，并逐步縮小學生能力與社會實際工作需求的差距。

“山東、河南的一些職業學校實訓做得非常好，有的學校是某個大型企業的合作單位，受企業委托培養應用型人才。學生的就業有保障。有的學校在校內的實訓平臺上培養學生自主創業，比如開網店。經營情況好的學生，到四年級的時候已經可以自主開店，或者被大型電商平臺聘用。對于這樣的學校，教育行政管理部門應該廣加宣傳和推廣。”許進表示，實習實訓的規范對完善職業學校的人才培養制度具有重要的意義。

近年來，全國政協先后組織委員赴東北、川渝等地區就相關問題開展調研。有不少政協委員針對目前職業學校教育存在的問題指出，當前職業教育仍面臨社會認可度不高、產教融合不夠深入等挑戰。全國政協委員，浙江財經大學副校長鄭亞莉提出，首先，職業學校教育應當努力推動人才培養的對口性，專業設置要契合經濟社會發展的真實需求。其次，也要努力推動職業教育人才培養的適配性，堅持校企合作、工學結合的人才培養模式。優化“雙師型”教師隊伍，構建基于真實崗位情境的虛擬仿真實驗室、實訓室，把新方法、新技術、新工藝、新標準引入教育教學實踐，不斷提升教學質量。

許進認為，中國自古就有“因材施教”的傳統，職業教育的重點在于其實習實訓所培養的應用型人才。學生在學校學習和實習實訓中有相當的積累后，畢業即能夠很快承擔起一個崗位的工作。

想爆料？請登錄《陽光連線》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網官方微博（@齊魯網）提供新聞線索。齊魯網廣告熱線0531-81695052，誠邀合作伙伴。