原標題：三尺講臺天地寬

來源：解放軍報

原標題：三尺講臺天地寬

來源：解放軍報

【人物小傳】史玉敏，海軍航空大學青島校區某教研室教授、文職人員，先后獲得全國職業院校信息化教學大賽、全國高?；旌鲜浇虒W設計創新大賽一等獎，軍隊級教學成果三等獎、軍隊科技進步三等獎，被評為“四有”優秀文職人員、優秀教員，榮立個人三等功1次。

前不久，海軍航空大學青島校區某教研室教授、文職人員史玉敏開始講授某課程。這次授課，她并沒有站上講臺。

只見史玉敏和學員們圍坐桌前，用兵言兵語講述兵情兵事，學習討論氛圍活躍熱烈?！盎逎睦碚撟兊猛ㄋ滓锥咐湫途唧w真實，讓人印象深刻?！痹趫龅慕虒W督導專家們頻頻點頭，不約而同給出“優秀”的評價。學員們都說，上史教員的課一點都不枯燥。

其實史玉敏的課，是一門只有15名學員學習的“小課”。一堂“小課”緣何得到如此大的肯定？這離不開她10余年如一日教書育人的真情傾注。

2007年，懷著對部隊的向往和對教學工作的熱忱，史玉敏加入軍校教員隊伍。初來乍到，她沒有教學經驗，所教課程與所學專業也不完全對口?！耙脍A得學員尊重，必須得有幾把‘刷子’?！彼趨⒓有陆虇T培訓、經驗交流會之余，有機會就主動向全校優秀教員請教，有時間就去他們的課堂旁聽?；氐睫k公室，她一遍遍進行試講，直到滿意為止。

一位老教授對史玉敏說：“軍校三尺講臺，一頭連著課堂，一頭連著戰場；一面是今天的學員，一面是明天的指揮員?！边@句話讓她更加懂得，軍校教員肩負著立德樹人、為戰育人的重任，既要熟悉部隊、對接戰場，又要有科學的理念、開闊的視野。

工作漸入佳境，史玉敏意識到，信息化將可能成為教學發展的大趨勢，于是她開始探索具有軍校特色的混合式教學模式。為了更好地進行教學創新，把一堂“小課”打造成一堂“好課”，她下定決心厚積理論知識，在真學真懂上下功夫。

此后一段時間，晚上把年幼的兒子哄睡后，史玉敏就打開電腦，認真學習專業知識和先進的教學理念，一有想法就記到筆記本上。一本本厚厚的筆記本，被她用紅筆批注得密密麻麻。

為保證混合式教學順利開展，史玉敏提出了智慧教室與專業訓練室融合建設的思路。她利用專業優勢，帶領團隊研發了多個課堂軟件，2019年建成校區專業智慧教室，搭建起功能齊全的崗位實操平臺，實現了“一室兩用”。

軟硬件建設搭建了線上學習的平臺，那如何打通線下學習的途徑呢？一次參加地方培訓，史玉敏發現很多教材上都有二維碼，學生獲取信息資源很方便。著眼軍隊特點，她帶領團隊研發出離線式泛在化學習平臺，并進行教學應用展示推廣，還受邀到兄弟院校開展專題講座、推廣建設經驗。

史玉敏所教課程知識性、專業性、操作性較強，起初，學員嚴正銘擔心自己聽不懂，但幾堂課下來，他的擔心消除了。原來每堂課上，史玉敏都會先拋出一個實案，剖析完實案后，剩余時間交給學員，讓大家通過場景模擬、角色代入、互點互評等形式，現場逐一破解實案中涉及的問題。

部隊急需什么，就研究什么；打仗用到什么，就教什么。史玉敏打破傳統教學模式，采用以問題為中心的教學方法，以任務為驅動的教學模式。她說：“有效的教育方法不是告訴學員答案，而是向他們發問。”課堂上，她注重協助、引導學員，幫助學員在操作實踐中理解定義、熟悉特點，掌握專業要領。

史玉敏的丈夫在海軍某基地服役。一次，史玉敏正在編寫教案，丈夫打來問候電話，同時叮囑兒子要向媽媽學習，勤奮上進、奮發有為。兒子說：“可媽媽這樣太累了！”史玉敏笑了笑說：“孩子，做自己喜歡的事，其實一點也不累……”

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