原標題：書韻流香伴成長 閱讀致遠悅人生

來源：中國教育報

原標題：書韻流香伴成長 閱讀致遠悅人生

來源：中國教育報

讀好書，塑美德，立良行。閱讀能夠塑造人的氣質和品行，一所深耕閱讀、書香滿溢的校園是學生向往的學習樂園和精神家園。山東省濟南西城實驗中學立足“聚焦學生發展，提升育人品質”的核心追求，將“書香校園”作為文化建設目標，營創融設施保障、課程建設、個性體驗為一體的書香資源基地，把閱讀資源推送到離學生最近的地方，使閱讀在學生心中播種與耕耘，讓書香伴學生成長、成功、成才。

建設閱讀資源基地

營造書香文化氛圍

“工欲善其事，必先利其器”，良好的閱讀環境是極其重要的教育資源。漫步學校校園，甬道櫥窗林立，長廊格言滿目，書室類目齊全，讓學生時時處處都能陶醉于文字彌漫的幽蘭清香里。

營造無處不在的閱讀氛圍。“文字的前世今生”“圖書館的故事”“讀書成長的故事”“將來我可能在這里讀書”等系列設計，營造了“圖書館就是天堂的樣子”的意境；優秀學長捐贈專架和教師專著書架，營造了“閱讀史就是精神成長史”的氛圍；觀瀾書院融合閱讀、研討、展示多個功能區，成為青年讀書會、學子論壇、讀書沙龍等活動的聚集地；智慧朗讀亭里，師生可進行充滿詩意的心靈對話……

實現閱讀資源全時空推送。學校設置“班級書房”、教學樓“淺閱讀區”、宿舍樓“智能自助借閱機”，確保書籍隨處可見、隨處可讀；新校區分布式設立借閱區，實現了離教室兩米的距離即可借閱圖書；信息化、網絡化的系統設施，可實現全員隨時隨地持卡或刷臉借閱；智慧教室里，學生可隨時掃碼登錄國家智慧教育讀書平臺、“書香山東·數字閱讀”，方便學生在多個終端閱讀數字圖書。

嚴把閱讀資源入校標準。學校將圖書入校作為第一關口，著眼學生全面發展，以培養民族精神、時代精神、科學精神為導向，建立“雙責任、雙審核”機制，采取“誰讀書、誰選書”的資源供給方式落實審核推薦主體責任，確保推送的閱讀內容適切、優質。

架構閱讀課程體系

形成全科閱讀鏈條

課程是落實“書香校園”建設的重要載體，閱讀要想深化就要朝課程走去。濟南西城實驗中學立足培養終身的閱讀者、負責任的表達者、中華優秀傳統文化的傳承者以及美好未來的創造者，以語文閱讀課程為起點與核心，延伸融合為人文閱讀課程，進而向全學科閱讀課程推進，逐步形成了學生核心素養提升的完整鏈條。

構建“基礎閱讀—檢視閱讀—分析閱讀—主題閱讀”的四維閱讀課程體系，教育學生會閱讀、會思考、會表達、會生活、有信仰。為深化學生自主閱讀實踐，整本書閱讀、讀書沙龍、閱讀與寫作等閱讀鑒賞奠基類課程，引導學生從讀懂“一篇”向讀懂“一類”轉變，培養了“終身閱讀”的能力；作文競賽課程、戲劇修身、演講與辯論、“我讀人民時評”等表達交流實踐類課程，引導學生從課本走向生活，培養了“負責任地表達”和“有誠意地傾聽”的能力；詩歌地圖、行走的思想史等探究傳承提升類課程，引導學生在行走中延伸閱讀力，成為中華優秀傳統文化的傳承者和社會責任的擔當者。

營造“語文閱讀—人文閱讀—全學科閱讀—生活化閱讀”的四級閱讀場域，引導學生向健全人格的生活自覺、向國家情懷與國際視野并存的責任擔當、向善于解決問題的創新能力等自然有序地延伸和浸潤。首先，學校以語文閱讀課程為起點，打造“閱讀寫作課程軸”，建立“閱讀電子賬戶系統”，引導學生高中三年完成600萬—900萬字的經典閱讀量，激發成長的精神原動力。其次，學校準確把握各學科核心素養，將語文延伸至融合人文閱讀課程，如歷史學科以“讀《論語》，學做人”為線索引導學生感悟儒家文化精髓，政治學科圍繞理想信念讓“四個自信”融入學生血脈，充分發揮各學科獨特的育人價值。再次，學校構建科科有閱讀、處處可閱讀、時時想閱讀的良好氛圍，讓生活化的常態閱讀融入學生血液，促使他們在閱讀中汲取智慧、尋找力量，形成傳承中華優秀傳統文化的自覺。

豐富閱讀實踐活動

推動閱讀向縱深發展

閱讀形式的改變有助于深層次閱讀、高質量閱讀的實現。濟南西城實驗中學從激發潛能、提升素養、拓展視野等方面入手，扎實開展豐富的閱讀實踐活動，推動“書香校園”建設走向更深、更遠、更恒久。

拓展閱讀行動，讓閱讀因參與而生動。“經典書趣展演”活動采用知識競賽、師生共演校本劇等方式，將經典閱讀以全新的方式演繹；“黃河詠頌”活動讓瑯瑯書聲回響在校園的每一個角落，讓師生聲音回蕩在悠悠黃河兩岸；讀書節以“爭做城市之光”為主題，增設了“身畔母親河，巧對飛花令”“賡續紅色血脈，傳承大河星火”等閱讀延伸項目，增添了全新的精神內涵。

創新閱讀體驗，讓閱讀因體驗而精彩。“演辯空間”設置演講與辯論專場，創設新型學習環境；“實驗劇場”內定期進行系統的話劇、戲劇訓練，《祝福》《紅樓夢》《老人與海》等課本劇在山東省語文學科基地展示活動中成為“流量密碼”；《觀瀾》及《校園心理》雜志承載了學生成長記憶，現已成為社會認可度高、學生參與度高的校刊品牌。

豐富閱讀實踐，讓閱讀因踐行而深刻。“黃河的滋養”系列閱讀課程，包含黃河滋養的土地、黃河滋養的城市、黃河滋養的文化、黃河滋養的中國、黃河滋養的精神等內容，通過走訪參觀黃河流域的特色農業、城市發展，與甘肅省臨夏州永靖縣移民中學進行“黃河區域合作”云學習，開展“大灣區”“西安古城”“巴蜀文化”等研學旅行，引導學生探尋黃河文化和華夏文明，感受中華民族偉大復興的前進步伐。

書香不散，永葆前進的力量；閱讀不止，收獲成長的喜悅。近百名學生在葉圣陶杯、語文報杯、創新作文大賽、燕園杯等全國性作文大賽中取得優異成績；《觀瀾》雜志、《校園心理》雜志成為學生創作的主陣地，由學生創作的《少年行》結集付梓；學校被評為全國中小學書香校園、山東省語文學科特色基地、山東省首屆全民閱讀示范單位、山東省重點科研項目人文學科特色課程基地、全國首批文明校園等；上級主管部門領導參觀學校圖書館，對學校讀書氛圍和育人舉措給予贊揚；“將閱讀資源推送到離學生最近的地方”的做法被教育部門推廣，多家權威媒體報道介紹了該典型經驗。

展望未來，濟南西城實驗中學將繼續以高標準的資源選擇、適切的資源推送、全維度的“書香校園”建設為追求，因時因勢創新方式，提升學生閱讀能力，為培養會閱讀、會思考、會表達、會生活、有信仰且能擔當民族復興大任的時代新人作出更大貢獻。

（張家鵬 陳鑫）

想爆料？請登錄《陽光連線》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網官方微博（@齊魯網）提供新聞線索。齊魯網廣告熱線0531-81695052，誠邀合作伙伴。