原標(biāo)題：關(guān)愛少年兒童 公益向“心”而行

來源：人民政協(xié)報(bào)

原標(biāo)題：關(guān)愛少年兒童 公益向“心”而行

來源：人民政協(xié)報(bào)

孩子身心健康，是家長最質(zhì)樸的期望，也凝聚著全社會(huì)的關(guān)心。近些年，越來越多公益組織開始參與兒童心理健康的服務(wù)實(shí)踐和模式探索。

3月21日，在山東省濱州市，公益組織參與兒童社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)實(shí)踐的圓桌對話精彩紛呈。此次活動(dòng)由國家心理健康和精神衛(wèi)生防治中心、中央社會(huì)工作部志愿服務(wù)促進(jìn)中心聯(lián)合華夏時(shí)報(bào)社主辦，中國人口福利基金會(huì)與北京師范大學(xué)中國公益研究院承辦。會(huì)議中，相關(guān)領(lǐng)域的多位專家學(xué)者與公益從業(yè)人員匯聚一堂，共同探討公益組織在社會(huì)心理服務(wù)體系中的意義和角色作用。

兒童“心”健康需多方協(xié)同關(guān)注

草長鶯飛時(shí)節(jié)，“加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育”被寫入2024年政府工作報(bào)告，愈發(fā)催動(dòng)著守護(hù)學(xué)生心理健康的腳步疾行不輟。

把時(shí)間軸前移。去年4月，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》，推動(dòng)完善學(xué)校、家庭、社會(huì)和相關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)的學(xué)生心理健康工作格局。

面對共同做好學(xué)生心理健康教育這篇大文章，公益組織如何立足自身優(yōu)勢、進(jìn)一步凝聚各方力量，做到精準(zhǔn)落筆？

會(huì)議中，北京師范大學(xué)中國公益研究院院長高華俊表示，在心理健康領(lǐng)域，公益慈善力量應(yīng)充分發(fā)揮三個(gè)特長：一是快速回應(yīng)社會(huì)需求，以解決社會(huì)問題為己任；二是發(fā)揮創(chuàng)新精神，充分調(diào)動(dòng)相關(guān)專業(yè)資源中的創(chuàng)新力量；三是發(fā)揮聯(lián)合力量，形成社會(huì)合力。

“最終從社會(huì)福利體系、社會(huì)政策、社會(huì)服務(wù)等多個(gè)方面，對兒童青少年給予心理健康服務(wù)的全面支持。”高華俊說。

活動(dòng)現(xiàn)場，北京師范大學(xué)中國公益研究院兒童社會(huì)工作發(fā)展中心副主任黃放帶來以《中國兒童心理健康的工作探索》為題的分析報(bào)告，呼吁社會(huì)各界加大對“公益組織參與兒童心理健康服務(wù)”議題的常態(tài)化關(guān)注與持續(xù)性投入，形成“政策倡導(dǎo)—調(diào)查研究—公益創(chuàng)新”的探索閉環(huán)，最終推動(dòng)行業(yè)內(nèi)優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成有效的實(shí)際行動(dòng)。

報(bào)告梳理發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的兒童心理健康公益項(xiàng)目高度重視專業(yè)技術(shù)和知識，充分發(fā)揮了基層社會(huì)組織聚合資源的樞紐作用。未來應(yīng)促進(jìn)更多全國性公益行業(yè)交流與協(xié)作，共同構(gòu)建兒童心理健康高質(zhì)量關(guān)愛服務(wù)體系。

“資源投入少、工作人員專業(yè)性不強(qiáng)、項(xiàng)目成效難評估、社會(huì)參與不足……當(dāng)前，公益組織助力青少年心理健康依然有諸多地方亟待完善和提升。”中國人口福利基金會(huì)副秘書長李曉林介紹說，基于過往實(shí)踐探索，基金會(huì)今后將繼續(xù)發(fā)揮社會(huì)組織整合資源作用，有效調(diào)動(dòng)政府職能部門、社會(huì)和企業(yè)力量，從關(guān)愛留守兒童、大病兒童等特殊群體身心健康，到開展心理干預(yù)和建設(shè)項(xiàng)目，共同推進(jìn)兒童心理健康體系建設(shè)。

公益力量多元化參與

由于心理健康相關(guān)領(lǐng)域人才缺乏，使得青少年和家長在遇到問題時(shí)，很難快速及時(shí)地獲得專業(yè)支持與幫助。在這方面，公益組織于實(shí)踐中總結(jié)了可操作性強(qiáng)的實(shí)用“妙招”。

廣東省日慈公益基金會(huì)秘書長張真帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在走訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校開設(shè)的心理健康課程普及率和心理輔導(dǎo)室的覆蓋率并不高，農(nóng)村學(xué)校心理輔導(dǎo)室常常閑置，未能發(fā)揮應(yīng)有的功能，學(xué)校缺乏專職的心理老師。另一個(gè)突出的問題是，心理老師的專業(yè)水平也亟待提升，圍繞教師的心理支持普遍被忽略。

張真認(rèn)為，公益慈善機(jī)構(gòu)可以和醫(yī)療系統(tǒng)協(xié)同，發(fā)揮各自所長，共同應(yīng)對兒童青少年心理健康方面的挑戰(zhàn)。為此，日慈基金會(huì)發(fā)起“心靈魔法學(xué)院——鄉(xiāng)村兒童心理課”以及“心益計(jì)劃——鄉(xiāng)村兒童心理夏令營”等核心項(xiàng)目，專注于兒童心理健康和幸福成長。

其中，“心靈魔法學(xué)院”項(xiàng)目研發(fā)了一套針對鄉(xiāng)村中小學(xué)生的心理健康課程，既面向全國一線鄉(xiāng)村教師免費(fèi)提供知識和物資賦能，又通過縣級教育部門開展師資培育和課程落地，為學(xué)生提供長期的社會(huì)情感能力建設(shè)支持。截至去年，該項(xiàng)目共服務(wù)鄉(xiāng)村兒童超過70萬名、400萬人次。“心益計(jì)劃”則招募大學(xué)生志愿者，支持他們利用暑期在鄉(xiāng)村開展心智素養(yǎng)主題夏令營，幫助鄉(xiāng)村兒童提升心理抗逆力，填補(bǔ)鄉(xiāng)村地區(qū)心理教育的空白。

通過專業(yè)方法與藝術(shù)手段進(jìn)行心理疏解與心理療愈，也是一種行之有效的方式。

活動(dòng)現(xiàn)場，北京橋愛慈善基金會(huì)執(zhí)行秘書長代潔提及的“心靈放映室”項(xiàng)目，主要以“電影”為手段，圍繞“自我發(fā)展”“社會(huì)交往”“學(xué)習(xí)技能”與“生命教育”四大主題，重點(diǎn)為九年義務(wù)教育階段的學(xué)生提供心理疏導(dǎo)，同時(shí)幫助校內(nèi)非專業(yè)、零基礎(chǔ)的老師上好心理健康課程，進(jìn)一步提升其危機(jī)干預(yù)能力。

此外，基金會(huì)還組織家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，通過繪畫療愈、音樂療愈、活動(dòng)療愈等多元化的方式，幫助改善青少年在心理健康方面遇到的問題。

“通過個(gè)案心理輔導(dǎo)、小組團(tuán)體輔導(dǎo)、生涯規(guī)劃主題活動(dòng)等，我們幫助漢濱區(qū)縣河鎮(zhèn)的留守兒童應(yīng)對家庭困境和心理健康相關(guān)問題。”陜西省安康市漢濱區(qū)浩睿社會(huì)組織服務(wù)中心理事長唐穎提到，過去4年，機(jī)構(gòu)服務(wù)了3000多人，并得到安康市未保中心、關(guān)工委等機(jī)構(gòu)的支持，盡管面臨一些困難，但他們?nèi)匀幌Ｍ^續(xù)盡己所能，并呼吁更多人關(guān)注和支持山區(qū)留守兒童心理健康服務(wù)。

加強(qiáng)資源協(xié)作聯(lián)動(dòng)

孩子成長的事等不得，青少年的心理健康問題更是迫在眉睫。當(dāng)很多家長尚未做好準(zhǔn)備，專業(yè)的心理教師隊(duì)伍仍在建設(shè)中時(shí)，公益組織如何通過資源聯(lián)動(dòng)和協(xié)作，為流動(dòng)兒童、留守兒童等青少年群體提供更多優(yōu)質(zhì)的心理健康公益支持？

在張真看來，一是需要檢索行業(yè)內(nèi)的項(xiàng)目和服務(wù)資源，互相了解。二是各方抱著開放的態(tài)度密切合作，只有這樣才能把公益優(yōu)勢發(fā)揮到最大。

“我們主要關(guān)注大病兒童的心理需求，邀請普通或有心理困擾的兒童及家長，以志愿者身份參與到大病兒童關(guān)愛服務(wù)當(dāng)中，通過深度陪伴大病兒童獲得生命教育和生活能量，從而改善自身心理狀況。”北京同心圓慈善基金會(huì)創(chuàng)始人兼秘書長仇序認(rèn)為，在公益項(xiàng)目中推動(dòng)兒童青少年的志愿服務(wù)，是一種行之有效的心理賦能模式，應(yīng)該形成服務(wù)平臺探索有效經(jīng)驗(yàn)。

“通過問題導(dǎo)向，從對兒童最有幫助的地方入手，開展服務(wù)或鏈接資源，才能更好給予孩子們幫助與支持。”資深兒童心理健康咨詢師章淼榕發(fā)現(xiàn)，來咨詢的青少年不僅需要心理咨詢服務(wù)，還需要各類資源轉(zhuǎn)介或鏈接服務(wù)。針對有需求的兒童及家庭，應(yīng)特別重視介入的第一印象，專業(yè)人員能夠在最初幾次的接觸中與對象建立信任感將事半功倍。

中國科學(xué)院心理研究所教授劉正奎表示，整體而言，我國兒童心理健康服務(wù)工作在資源不足的情況下取得了不錯(cuò)成效，公益組織在目前的形勢下參與體系建設(shè)存在施展空間，“可以發(fā)揮慈善力量，靈活實(shí)踐探索并協(xié)調(diào)整合資源，不僅直接使兒童和家庭受益，還能將探索經(jīng)驗(yàn)形成標(biāo)準(zhǔn)和模式，再通過智庫上升為國家政策。”

與會(huì)者一致表示，資源的聯(lián)動(dòng)和協(xié)作需要信息互通、服務(wù)共創(chuàng)、更高層的統(tǒng)籌以及合作目標(biāo)的共識，只有這樣才能真正建立兒童青少年心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和機(jī)制。

“公益組織一方面要積極推動(dòng)兒童心理健康服務(wù)體系建設(shè)，另一方面要推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)更低的成本服務(wù)普惠且精準(zhǔn)地提供給有需要的人群。”劉正奎表示，希望通過公益組織的前期探索與不斷努力，讓兒童心理健康服務(wù)體系在國家層面形成一個(gè)完整的政策，使更多兒童受益。

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