原標(biāo)題：創(chuàng)新藝體特長(zhǎng)生培養(yǎng)策略

來源：中國(guó)教育報(bào)

原標(biāo)題：創(chuàng)新藝體特長(zhǎng)生培養(yǎng)策略

來源：中國(guó)教育報(bào)

近年來，為深入實(shí)施素質(zhì)教育，形成多樣化有特色發(fā)展的辦學(xué)特色，山東省濱州市惠民縣第一中學(xué)全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。從“以人為本，正心修身；發(fā)展教師，成就學(xué)生”的辦學(xué)理念出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。以“陽光自信”教育為切入點(diǎn)，以“育特長(zhǎng)學(xué)生、辦特色學(xué)?！睘榘l(fā)展目標(biāo)，確立了“藝體見長(zhǎng)、素質(zhì)全面、個(gè)性發(fā)展”的育人思路，培養(yǎng)了一批有良好素質(zhì)的藝體特長(zhǎng)生，同時(shí)也探索出了一條“前后融通、內(nèi)外兼修”的藝體特長(zhǎng)生培養(yǎng)的特色發(fā)展之路。

前后融通，固本強(qiáng)基

促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

抓生源，重銜接，確?？沙掷m(xù)發(fā)展。藝體特長(zhǎng)生的培養(yǎng)非朝夕之功，生源是關(guān)鍵的一環(huán)。作為省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，學(xué)校是“山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄吧綎|省田徑特色高級(jí)中學(xué)”，重視不同學(xué)段的銜接貫通，從源頭抓藝體特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。一方面，學(xué)校不斷加強(qiáng)與各初中學(xué)校的聯(lián)系，及早發(fā)現(xiàn)藝體“好苗子”；另一方面，積極向縣教體主管部門匯報(bào)學(xué)校的培養(yǎng)思路，并取得相關(guān)部門的支持，制定關(guān)于藝體特長(zhǎng)生的招生辦法，在招生政策方面給予傾斜，保證了學(xué)校藝體特長(zhǎng)生的生源質(zhì)量。

夯基礎(chǔ)，強(qiáng)管理，促進(jìn)專業(yè)提升?？茖W(xué)有效的管理體制是藝體特長(zhǎng)生培養(yǎng)的重要保證。自2020年9月起，在組建高一班級(jí)時(shí)，學(xué)校把通過選拔招生的藝體特長(zhǎng)生分別組成一個(gè)體育（含體育舞蹈）班級(jí)、一個(gè)音樂（含舞蹈）班級(jí)、兩個(gè)美術(shù)班級(jí)，就此開了學(xué)校單獨(dú)成立藝體特長(zhǎng)班的先河。目的是便于統(tǒng)籌安排專業(yè)訓(xùn)練和文化課教學(xué)。根據(jù)高考招生政策專業(yè)分?jǐn)?shù)占比較大的特點(diǎn)，學(xué)校在高一第一學(xué)期就開始組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

因人而異，分類培養(yǎng)

助力個(gè)性化成長(zhǎng)

“開方子”，“壓擔(dān)子”，強(qiáng)化教師隊(duì)伍。建設(shè)一支優(yōu)秀的特長(zhǎng)生師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)藝體特長(zhǎng)生培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。在入學(xué)伊始，學(xué)校要求音體美專業(yè)教師在自己的日常教學(xué)工作中細(xì)心觀察，把有專長(zhǎng)和發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生選拔出來作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的綜合素質(zhì)來選擇藝體專業(yè)，為以后升學(xué)深造找到適合的路徑。在班主任安排上，選擇敬業(yè)負(fù)責(zé)的專業(yè)教師擔(dān)任班主任；在藝體特長(zhǎng)生教學(xué)管理過程中，學(xué)校通過定時(shí)跟蹤檢查，調(diào)控訓(xùn)練進(jìn)度、成效及問題等情況，做到有計(jì)劃、有檢查、有反饋、有整改。

“搭臺(tái)子”，“架梯子”，營(yíng)造良好氛圍。良好的校園文化活動(dòng)氛圍對(duì)藝體特長(zhǎng)生的培養(yǎng)意義深遠(yuǎn)。它既可以豐富學(xué)生的課余生活，吸引藝體生積極參加各種活動(dòng)，又可以為他們提供展示個(gè)人才華的平臺(tái)，同時(shí)也是對(duì)藝體特長(zhǎng)生訓(xùn)練效果的檢閱。良好的藝體文化氛圍有利于藝體特長(zhǎng)生克服文化課成績(jī)相對(duì)較弱帶來的心理問題，培養(yǎng)他們的自信心和迎難而上的斗志。因此，學(xué)校每年都開展形式多樣的藝術(shù)體育活動(dòng)。比如組織春秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦畫展，教師節(jié)、元旦文藝晚會(huì)等活動(dòng)，給學(xué)校藝體特長(zhǎng)生展示才藝提供了廣闊的舞臺(tái)。

優(yōu)化師資，強(qiáng)化保障

賦能多方位聯(lián)動(dòng)

強(qiáng)保障，聚合力，全面保駕護(hù)航。為加強(qiáng)藝體特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，學(xué)校設(shè)有舞蹈房、音樂專用教室、琴房、健身房、力量鍛煉活動(dòng)室、專業(yè)體育訓(xùn)練館等功能場(chǎng)所，為藝體特長(zhǎng)生培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的保障。同時(shí)，學(xué)校充分挖掘現(xiàn)有專業(yè)教師的潛力，注重專業(yè)教師的培訓(xùn)工作。特別是緊盯藝體專業(yè)知識(shí)前沿、高考專業(yè)招生政策、專業(yè)訓(xùn)練技巧，積極組織教師參加藝體特長(zhǎng)生心理輔導(dǎo)等方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。為激發(fā)藝體特長(zhǎng)生的培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的教師與學(xué)生及時(shí)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

“結(jié)對(duì)子”，“鋪路子”，力推高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校為各類藝體專業(yè)都制定了周密的訓(xùn)練計(jì)劃，要求細(xì)化到每個(gè)人、每個(gè)專業(yè)，真正做到“一生一案”。學(xué)生成立學(xué)習(xí)訓(xùn)練小組，導(dǎo)師悉心指導(dǎo)，制作訓(xùn)練手冊(cè)詳細(xì)記錄訓(xùn)練情況。平時(shí)關(guān)注藝體特長(zhǎng)生心理健康，通過和藝體特長(zhǎng)生談心、開展趣味活動(dòng)等形式，幫助他們調(diào)整心態(tài)、減輕負(fù)擔(dān)。班主任和專業(yè)教師全身心服務(wù)藝體特長(zhǎng)生，以真情和暖心陪伴。

增活力，提效力，加強(qiáng)文化課教學(xué)。學(xué)校在課程設(shè)置上注重藝體教育，文化課和專業(yè)訓(xùn)練課協(xié)調(diào)開展。各班每周保證開設(shè)不少于5節(jié)藝體課、不少于2節(jié)室外活動(dòng)課。對(duì)藝體特長(zhǎng)生，學(xué)校采取“兩手都要抓，兩手都要硬”的做法，在抓專業(yè)的同時(shí)不放松文化課教學(xué)。班主任、科任教師及專業(yè)指導(dǎo)教師齊心協(xié)力，齊抓共管，通過提高文化課成績(jī)來促進(jìn)專業(yè)成績(jī)。在體育測(cè)試和藝考專業(yè)統(tǒng)考結(jié)束后，靈活調(diào)整文化課學(xué)習(xí)策略?；谒圀w特長(zhǎng)生學(xué)情單獨(dú)組班，有針對(duì)性地開展教學(xué)，做到有的放矢、靶向施策。

攜手同行，交流共進(jìn)

拓寬培養(yǎng)路徑

為進(jìn)一步提升藝體特長(zhǎng)生專業(yè)成績(jī)，學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的辦法，廣泛交流學(xué)習(xí)。高二專業(yè)訓(xùn)練期間，學(xué)校在教師自主培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，外聘校外高水平教師和教練到校授課指導(dǎo)。高三藝體生可自主選擇接受考前高水平專業(yè)集訓(xùn)，加強(qiáng)針對(duì)性專業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)為促進(jìn)專業(yè)生的共同進(jìn)步，多次組織市縣各級(jí)的專業(yè)聯(lián)測(cè)聯(lián)試，極大激發(fā)了藝體特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升了他們的專業(yè)成績(jī)。

藝體特長(zhǎng)生作為學(xué)校的一個(gè)特殊群體，對(duì)推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展、樹立良好的社會(huì)形象、形成辦學(xué)特色起著非常重要的作用。在學(xué)校的探索實(shí)踐中，家校師生齊心協(xié)力，以生為本，共同探索出科學(xué)合理又獨(dú)具特色的培養(yǎng)模式，為學(xué)有所長(zhǎng)的藝體特長(zhǎng)生提供了施展和提高才能的廣闊空間，為他們進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)提供了更多選擇和路徑。

藝體特長(zhǎng)生培養(yǎng)的育人成效，契合了學(xué)?！俺删蛯W(xué)生”的辦學(xué)理念，使學(xué)校的辦學(xué)特色更加鮮明，同時(shí)還拓寬了學(xué)校學(xué)生的升學(xué)路徑。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校將在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，深層次豐富和發(fā)展藝體特長(zhǎng)生培養(yǎng)理念，文體兼?zhèn)?，?nèi)外兼修，合理規(guī)劃，大膽嘗試，鋪設(shè)一條特色鮮明的藝體特長(zhǎng)生培養(yǎng)之路，建構(gòu)多層次人才培養(yǎng)的“立交橋”。

（李德桐）

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