原標題：積極開展教學改革 提升語文教學品質

來源：中國教育報

原標題：積極開展教學改革 提升語文教學品質

來源：中國教育報

山東省諸城經濟開發區舜都小學緊跟教育改革形勢，以責任為擔當，以育人為使命，深入推進語文教學改革，聚焦語文學科核心素養，以教師專業成長為根本，以課堂教學改革為基礎，以多元文化教育為抓手，以書香校園建設為涵養，由語文學科教學走向語文學科育人，有效聯通課堂內外，鍛造高品質的語文教學，培養學生優良品質，促進學生全面發展。

重視教師成長，加強教學保障

學校以促進教師專業發展為根本，從教風建設和能力培養兩方面入手，培育良好師德師風，錘煉教師基本功，提升語文學科育人水平，為優化語文教學工作積蓄前行力量。一方面，以黨建促教風。創新黨建工作機制，將學校黨建工作與教師專業成長深度融合，設置“雙培雙帶”制度，把黨員教師塑造成學科帶頭人，并把學科帶頭人中的先進分子發展成黨員，以黨員教師為核心輻射其他學科教師，引導語文教師以身作則、率先垂范，不斷提升理論素養、師德涵養，并緊緊圍繞語文教學工作為教師排憂解難，為提升語文教學質量保駕護航；結合重大節日，學校黨支部依托聯誼會、體育比賽、黨史知識競賽等主題黨日活動實現黨群融合，涵養學科帶頭人政治素養，促使其感悟和踐行教書育人初心使命。另一方面，以科研促教學。學校全面落實市教科院工作計劃，堅持落實在課程改革、課堂變革、教學管理、教研轉型、質量評價等方面的創新精神和課堂教學理念，促進學科教研活動，組織基于問題解決的課例研究和半日教研活動。例如，組織教師積極參與市教科院組織的課題研究、“四創”項目、優秀教學成果評比、命題能力大賽、“三說”比賽等，為教師提供豐富的相互交流、相互學習機會，幫助教師及時發現課堂教學中存在的問題，剖析問題產生的原因，提升教師的課堂研究和問題解決能力，進而提升教師的專業素質和核心教學能力。

深化課堂改革，提升教學質量

學校以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與、互評互議、提高素質”的工作思路，在教導處和教研室的統一安排部署下，深化語文課堂改革，提升教學質量。建立以主題教研引領深度教研的“三級教研”制度和學科大教研活動，實行每日微教研、每周小教研、每月大教研模式，通過主題教學研討、教學經驗交流會、“教學講評研”系列活動，進行啟發式、探究式、互動式教學，構建生本有效課堂，把集體備課、教研活動與課堂教學緊密結合起來。例如，開展小學語文骨干教師公開課活動，由骨干教師分享《藏戲》《祖父的園子》《母雞》《鄧小平爺爺植樹》《我多想去看看》示范課堂，并結合示范課教學過程開展評課活動，推進“教學評一致性”模式研究，營造教學名師、青年教師專業成長發展的良好氛圍。此外，成立課堂教學指導小組，加強巡課力度，推進隨堂聽課制度，強化對新教師課堂教學質量的檢查和督促，保證課堂教學效果，不斷提升課堂教學質量。

多元文化教育，促進全面發展

學校充分挖掘社會資源，采用“請進來”“走出去”相結合的方式，開展紅色文化、中華優秀傳統文化宣傳教育工作，豐富和擴充語文教育內容，幫助學生了解各種文化的不同傳統、價值觀、習俗及其蘊含的民族精神，增強學生文化自信，培養學生良好道德品質和行為規范，促進學生全面發展。加強紅色文化教育。充分發揮學校黨組織戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用，利用主題黨日、“三會一課”、國旗下講話等契機加強思政教育，在師生中講好黨史故事，引導師生樹立正確黨史觀、厚植愛國主義情懷、傳承紅色基因；開展以“講述紅色故事 傳承紅色精神”為主題的研學活動，組織五年級全體師生參觀農耕文化展示館、劉家莊抗戰紀念館等，體會人類從遠古到近代的農業發展歷程，了解劉家莊百姓的紅色事跡、革命精神，教育引導全體學生從黨史中汲取奮斗力量，堅定理想信念，提升文化素養。重視中華優秀傳統文化教育。開展“尋年味 憶童趣 迎龍年”春節習俗主題探究系列活動，通過練習剪紙技法感受傳統手工技藝的魅力，豐富學生對春節的認知，使學生樹立民族自信心、民族自豪感，提升實踐能力與核心素養；開展中秋主題系列活動，通過開展主題班會、制作愛心卡、繪畫手抄板、品月餅、收集查閱與中秋節有關的經典詩詞故事等舉措，讓學生自主探究中秋節的風俗與來歷，加深對中秋節日文化的認知，樹立傳承中華傳統節日的社會責任感。

打造書香校園，落實環境育人

在山東省諸城市青少年閱讀活動的號召下，學校以“高效海量閱讀”課題研究為依托，以“書香校園”特色建設為切入點，大力推進“高效海量閱讀”工程，加強校園文化建設，拓展語文教育渠道和載體，提高廣大師生的人文素養，培養師生愛讀書的好習慣，推進學校內涵式發展。其一，強化宣傳，凝聚共識。利用家長會、校會、紅領巾廣播等途徑宣傳開展“高效海量閱讀”的意義，提升師生及家長對讀書活動的認同感；在教室張貼“讀書破萬卷，下筆如有神”“莫等閑白了少年頭”“理想的書籍是智慧的鑰匙”等名人名言，營造良好的讀書氛圍，激發學生的讀書興趣；邀請家長參加讀書節、“親子共讀一本好書”等活動，鼓勵家長以身作則，帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍，支持學生多讀書；通過開展比賽、展示、匯報等多種形式的活動，讓學生享受讀書的樂趣，感受閱讀帶來的智慧和啟迪。其二，完善措施，深化保障。每周開設兩節閱讀課，讓學生結合興趣自由選擇書籍，家庭作業布置多以讀課外書籍或預習為主，保障充足的讀書時間；每班添置一個圖書柜，把學校圖書搬進教室，方便學生隨時借閱，并定期更換圖書、動員學生分享圖書，以豐富閱讀資源；在語文課堂教學中試行“課內海量閱讀”教學法，將語文教學與閱讀緊密聯系，在豐富語文教育內容的同時，提高學生的閱讀能力。其三，重視激勵，培養興趣。引導和保持學生的課外閱讀熱情，助力學生養成良好的讀書習慣；以班級為單位，通過讀書筆記展覽評比、優秀圖書推介，以及“讀書之星”“書香家庭”等主題評比活動、歇后語大賽、講故事比賽等形式恰當激勵表現突出的學生，激發其讀書興趣；在全校范圍內舉行朗誦比賽、讀書匯報會、讀書故事會、詩文朗誦會等活動，為學生提供展示自我的平臺，促使學生感受閱讀魅力，增強讀書主觀能動性，提升文化素養。

未來，山東省諸城經濟開發區舜都小學將繼續堅持以黨的教育方針為指導，聚焦立德樹人根本任務，高質量推進語文教學品牌建設，為學生營造安全舒適的學習環境，創造屬于開發區小學的新美好、新輝煌。

（馬海玉）

想爆料？請登錄《陽光連線》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網官方微博（@齊魯網）提供新聞線索。齊魯網廣告熱線0531-81695052，誠邀合作伙伴。