原標(biāo)題：應(yīng)用型大學(xué)二級(jí)學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展探索

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

原標(biāo)題：應(yīng)用型大學(xué)二級(jí)學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展探索

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

棗莊學(xué)院食品科學(xué)與制藥工程學(xué)院作為地方應(yīng)用型本科院校二級(jí)學(xué)院，以學(xué)校建設(shè)國(guó)內(nèi)一流應(yīng)用型大學(xué)的目標(biāo)為引領(lǐng)，積極探索踐行“二級(jí)學(xué)院辦大學(xué)”的理念，以高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主體，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，協(xié)同推進(jìn)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建了以“班墨文化傳承與創(chuàng)新”為特色的“一體三翼”應(yīng)用型二級(jí)學(xué)院轉(zhuǎn)型建設(shè)模式，助推學(xué)校應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。

以工程教育認(rèn)證為抓手

建設(shè)應(yīng)用型專業(yè)群

堅(jiān)持“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的工程教育認(rèn)證理念，積極開展應(yīng)用型專業(yè)群建設(shè)。2022年，制藥工程專業(yè)獲得中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)認(rèn)證受理。食品科學(xué)與工程、制藥工程專業(yè)先后被列為山東省高水平應(yīng)用型立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群、省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，制藥工程專業(yè)入選山東省首批“卓越工程師”教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目、中美“產(chǎn)教融合+”高水平應(yīng)用型高校建設(shè)項(xiàng)目。

主動(dòng)對(duì)接山東省醫(yī)養(yǎng)健康十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)，增設(shè)生物制藥專業(yè)，推動(dòng)食品科學(xué)與工程、制藥工程等專業(yè)形成“醫(yī)養(yǎng)健康”產(chǎn)業(yè)服務(wù)類集群，實(shí)現(xiàn)交叉融合、協(xié)同發(fā)展。2023年，食品科學(xué)與工程專業(yè)獲批國(guó)家教育部門中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)國(guó)際化辦學(xué)。加強(qiáng)應(yīng)用型教師隊(duì)伍建設(shè)，近5年先后獲評(píng)第二批山東省高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)1個(gè)、省級(jí)基層教學(xué)組織1個(gè)、省級(jí)青創(chuàng)團(tuán)隊(duì)2支，榮獲省級(jí)教學(xué)創(chuàng)新大賽、青教賽獎(jiǎng)項(xiàng)2項(xiàng)。

以學(xué)位點(diǎn)建設(shè)為突破

打造應(yīng)用型一流學(xué)科

聚焦生物工程應(yīng)用型一流學(xué)科建設(shè)，做好服務(wù)地方和應(yīng)用型成果轉(zhuǎn)化工作。“十三五”“十四五”期間，生物工程學(xué)科被列為棗莊學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科，生物與醫(yī)藥被列為學(xué)校重點(diǎn)支持的碩士學(xué)位建設(shè)點(diǎn)。持續(xù)加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)，先后獲批山東省石榴精深加工工程技術(shù)研究中心、石榴資源綜合開發(fā)山東省工程研究中心、山東省普通高等學(xué)校生物與醫(yī)藥特色工程實(shí)驗(yàn)室等省級(jí)平臺(tái)。2024年4月，獲批國(guó)家林業(yè)草原石榴工程技術(shù)研究中心，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家平臺(tái)的突破。

實(shí)施學(xué)科人才引育戰(zhàn)略，近5年引進(jìn)省級(jí)高層次人才2人、青年博士33人，博士學(xué)位教師占比85%以上。應(yīng)用型研究課題突破300項(xiàng)，其中山東省重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃（鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新提振行動(dòng)計(jì)劃）等經(jīng)費(fèi)200萬(wàn)元以上的課題3項(xiàng)，獲得省部級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)。

以產(chǎn)學(xué)研合作為紐帶

服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展

深化產(chǎn)教融合，與羅欣藥業(yè)、華潤(rùn)三九等知名企業(yè)聯(lián)合成立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院和實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地。以共建專業(yè)、課程、創(chuàng)新平臺(tái)、實(shí)踐基地和師資隊(duì)伍的“5D”策略，打造“5+N”的協(xié)同育人模式。2023年，獲批山東省現(xiàn)代制藥產(chǎn)業(yè)學(xué)院，通過企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，參與企業(yè)技術(shù)改革等活動(dòng)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。共同建設(shè)了10門特色校企合作課程，為企業(yè)行業(yè)培養(yǎng)專門人才。積極服務(wù)棗莊石榴產(chǎn)業(yè)發(fā)展，圍繞石榴種植、精深加工等環(huán)節(jié)，選育石榴新品種5個(gè)，集成石榴汁澄清等技術(shù)10余項(xiàng)，獲批相關(guān)國(guó)家、省級(jí)平臺(tái)3個(gè)，獲相關(guān)省部級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)、專利20余項(xiàng)。

以“班墨文化”傳承為特色

構(gòu)建課程思政育人體系

打造“班墨文化”特色，將培育工匠精神、創(chuàng)新精神的特色思政育人體系融入教育教學(xué)全過程。構(gòu)建以“敢為人先的墨子創(chuàng)新精神和精益求精的魯班工匠精神”為亮點(diǎn)的課程思政育人體系，實(shí)現(xiàn)“學(xué)院設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)施、課程落實(shí)”的協(xié)同效應(yīng)。

編制課程思政案例集。打造“班墨創(chuàng)客廳”科創(chuàng)空間，推動(dòng)教學(xué)場(chǎng)所、宿舍、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心文化建設(shè)，全方位培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷、工匠精神和創(chuàng)新意識(shí)。

以產(chǎn)出為導(dǎo)向

培養(yǎng)高水平應(yīng)用型工程技術(shù)人才

堅(jiān)持產(chǎn)出導(dǎo)向的人才培養(yǎng)理念，主動(dòng)對(duì)接產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展需求，構(gòu)建“1433”新工科實(shí)踐教學(xué)體系，即以工程素質(zhì)培養(yǎng)為核心，將實(shí)踐教學(xué)體系劃分為“學(xué)踐研創(chuàng)”4個(gè)模塊，實(shí)施“平臺(tái)+模塊+項(xiàng)目”三層次培養(yǎng)模式及“基礎(chǔ)+應(yīng)用+綜合創(chuàng)新”三級(jí)能力培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“基礎(chǔ)能力—實(shí)踐應(yīng)用能力—綜合創(chuàng)新能力”的體系化培養(yǎng)。

印發(fā)《關(guān)于組建“魯班卓越工匠小組”“墨子創(chuàng)新科技小組”的實(shí)施方案》，激勵(lì)學(xué)生積極參與科研項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。近3年，獲批國(guó)家和省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目16項(xiàng)。其中，“以學(xué)生為中心、成果導(dǎo)向”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式獲第九屆山東省教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

（王京龍 張立華 孫中貫）

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